文·段宏刚
书法是古代文人必须具备的一门基本技能，也是一项优秀的治学传统，这个传统从春秋战国时期毛笔诞生之日起，一直延续到上世纪50年代，前后传承多年。
在古代，书法集实用价值和艺术价值为一体，想完成写诗、作文、画画、题字、写对联这些事，不学习书法的话根本不可能实现，因此，古人从进入学堂之日起，在读书识字的同时，都要下苦功练习书法。古代任何一名文人，若放到现代，最起码能达到省级书协会员的水平，甚至更高。
近几十年，随着钢笔、圆珠笔等新式书写工具的大量应用，以及印刷术和电脑的普及，书法的实用价值迅速被挤压到一边，只剩下艺术价值在少数人中间传播。
当书法艺术逐渐丧失群众基础，传承者后继无人时，曾引起许多学者和专家的担忧，他们纷纷出谋划策，给上边提议：应当把书法当作文化复兴的一项大事来抓。
随着我国经济迅猛发展，人们对精神生活需求越来越重视，由此，掀起了“国学热”和“文化复兴”的浪潮。
在这样的大背景下，书法教育被摆上台面。
先是全国各个省市的书学院、书法学会、书法研究会等机构相继成立，紧接着，全国各地的高校充分发挥教书育人的作用，一些高校一马当先，纷纷在校内开设了书法专业，开始面向全国招收具有书法特长的大学生，四年学业完成后，学校根据成绩会给毕业生授予学士、硕士、博士等学位。
资料显示，截止到年，全国高校开设书法专业的大学共有所（包括博士研究生17所、硕士研究生81所、本科所、专科12所）。
我一直在书画媒体工作，跟陕西许多书法家打过交道，我就先说说陕西书法圈的事。我们西安目前有西安工业大学、西安交通大学、西安美术学院三所高校开设有书法专业，还有陕西师范大学、西安文理学院等近10所大学开设有书法课，可见，书法教学在高校里已经相当普遍。
然而，书法教学在一些高校存在20多年后，看似很热闹，但取得的实际效果并不理想。最明显的不足就是：由高校培养出来的书法人才，不论从数量还是质量方面，都要低于从社会上滚爬摸打磨练出来的书法家。
因此，启功先生在本世纪初，借助书协开会的机会，说出了自己的心声：书法专业就不应该有硕士学位和博士学位。
我觉得，这句话有一定道理，但不完全对，若给打分数，我会打上70分。
高校培养书法人才是综合式的，注重三个方面的教育和培养：审美、创作和研究。
实际上，这样的培养方式并没有问题，不论在哪个行业，综合型人才总比单一型人才更受欢迎，能鉴赏、能创作、会研究的书法人才，非常具有优势。
然而，世上绝大部分人不是天才，以平庸为主，如果在书法学习上同时抓这三个方面，把精力分散在这三个方面，势必会导致在任何一方面都不精通，跟“术有专攻”背道而驰。最终，看起来什么都会，但什么都不精，属于“一瓶水不响，半瓶水咣当”的类型，难以成为单一领域的顶尖人才。
这样的情形在我们陕西很普遍，人们不但对书法高材生有争议，对教授他们的老师也颇有微词。
西安工业大学、西安交通大学、西安美术学院三所开设有书法专业的高校，都有名师坐镇，分别是于唯德，钟明善、薛养贤，茹桂，这四人多次获得“兰亭奖”，目前都是国家有突出贡献专家，中书协理事，陕西书协副主席或名誉主席，在陕西乃至全国都有较高知名度。
但是，这四人的书法水平在陕西一直饱受争议，很难让其他书法名家心服口服。其一，他们的传统功底不是陕西书法家里边最好的。其二，他们重视理论轻视创作。其三，他们本身对书法如何传承和发展还没有清晰的目标。
打铁还需自身硬，连他们自己对书法都不是很清楚，又能教出什么样的学生？
事实上，近20年多来，西安这三所大学毕业的书法高材生，几乎没有一个成为陕西书坛的中坚力量。他们唯一的亮点，就是在校期间参加了几次全国重要书法展，并取得了一些奖项，毕业后，基本上销声匿迹。
他们获奖并不是因为在书法创作上有优势，而是作品很有设计感，在形式感上让人眼前一亮，为获奖增添了砝码。
如果觉得以上四名导师的知名度和影响力还不够高，那么，可以拿中央美院博士生导师王冬龄继续来谈。
王冬龄的大名，凡是接触过书法的人都有所耳闻。
可以说，王冬龄在书法圈引起的争议更大，根本原因是，他为了所谓的创新“病急乱投医”，完全跟传统决裂，一会儿玩现代，一会儿玩抽象，把书法当作纯粹的行为艺术来搞，书法在他眼里，完全是宣泄情感的工具，什么传统、笔法、结构、审美，统统靠边站，全由他随着性子来写，写出什么就是什么，别人认识与否跟他无关。
他在创作上如此任性，对书法的认识如此乱性，连他自己也搞不清书法的本质，教学生岂不是误人子弟？
另一方面，书法专业属于稀缺专业，学费高昂，上到硕士和博士，不是一般家庭能承受得起。即使学出来，也未必能成为优秀书法家。
之所以给启功先生打70分，是因为这句话我大部分赞成。但是，书法专业毕业的硕士或博士，比起其他书法家，也有一个优势：书法理论知识比较强，将来更适合做书法研究方面的工作。
