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「本文来源：昆明日报」
本报讯记者蔡晓磊摄影报道12月21日，五华区长春小学探索一二年级学生无纸化综合素质评价，近名学生“玩”着就把知识巩固了。
为深入贯彻“双减”工作要求，云南省教育厅制定了《云南省义务教育学校考试管理办法（试行）》，明确了小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。
不进行纸笔考试，学校和教师如何了解学生整个学期的学习情况？对此，在五华区基础教育发展研究院教研员的指导和支持下，长春小学教师根据学生的年龄特点及认识水平，设计并开启了充满童趣的无纸化综合素质评价。
“现在是上午10点20分，请根据这一时间，调整时钟上时针和分针的位置”“用‘小草’一词造句，说出一两句完整的话”“随机抽取音节题，正确拼读出全部音节”……为了开展这次无纸化综合素质评价，教师提前设计了“言行一致”“能说会道”“诗词歌赋”“字字珠玑”等闯关游戏，每个环节有易、中、难3个不同等级。通过寓教于乐的方式，在闯关过程中了解学生对知识的掌握情况。
每个小朋友手中拿着一张“听观思言行，知识游园卡”，依次来到各个闯关点，随机抽取题目，根据题目进行口头回答，或者摆弄小钟表等动手操作。回答正确，就被视为闯关成功，能够获得1枚小印章，全部环节共计18枚印章。
值得一提的是，每个游戏环节都是六年级的哥哥姐姐担任“考官”，他们都经过了前期培训，可以帮助学弟学妹抽题、读题、盖章。遇到完成情况较好的小朋友，学生“考官”还会在纸上写“你真棒”等字样，鼓励学弟学妹继续加油。一（1）班学生洪发梁在“诗词歌赋”闯关中获得了3枚印章，他说：“我很喜欢古诗词，也喜欢用这样的方式学知识。”
第一次当考官的六（2）班学生尹沛仪说，无纸化综合素质评价很有意义，在帮助低年级小朋友的同时，也能让自己巩固和复习以前学过的知识。
以闯关活动代替试卷，用欢乐游园拥抱期末……这种无纸化综合素质评价，让一二年级的孩子们在“玩”的过程中完成学期评价。长春小学校长刘春说，自年起，长春小学成为五华区基础教育发展研究院的实践基地。这次无纸化综合素质评价是在研究院的引领指导下开展，融合了知识性、趣味性和益智性，目的是改变以前纸笔为主的评价方式，提高孩子们的表达和沟通能力，培养创造力和想象力，促进孩子们全面发展，促进“聂耳母校”的特色建设，展现长春“聂耳”精神。
五华区基础教育发展研究院小学室负责人、小学数学教研员陈渝梅说，无纸化综合素质评价改变了原有一张试卷考学生的传统模式，通过采取方式多样化、内容全面化，趣味性、参与性强，知识覆盖面广的闯关活动，让学生“在做中玩，玩中思，思中进”，有效巩固了学习成果，提升了学习兴趣。这样的评价方式不仅能了解学生的学业水平，还能观察到孩子的思维方式、交往上的特点和行为习惯，并为孩子搭建一个展示自我的舞台，这也是提升学生核心素养的有效尝试。
