二年级语文第六课《一封信》已经学习结束了。这篇课文相对来说，知识点较少，内容简单，易错字和课文学习的难点都少，孩子们学习起来相对轻松。现在将本课知识点，以及课堂教学中的一些心得，整理如下，孩子在预习或复习的时候参考，知识的掌握会更牢固！
13个二类字的学习：
1.重在让孩子们通过各种识字方法，自主识记生字，比如同音字形近字对比，比如偏旁归类，比如编字谜等，编字谜是孩子们最近特别喜欢的识字方法，本课孩子们编字谜最好的是：千里之行——重。
3.“鲜”，左“鱼”，右“羊”，该字最早是鱼名，泛指活鱼，后来指新鲜美味。
2.，朝、重、结是多音字，孩子们区分前两个字的不同读音不难，但对于“结”不同读音的组词和运用，容易出现错误，尤其是“结果”一词，可以读jiēguǒ，指长出果实，也可以读jiéguǒ，表示一件事情的最后发展状态。
10个一类字的学习：
1.不好组词：封、支、珠，尤其是要结合熟字组词的时候，孩子词汇量是比较匮乏的。
2.容易写错笔画的字，封：左边是两个土叠加，土的最后一笔变成提，上下是两短竖，不要写成一长竖。“今”下面不要加一点，变成了“令”。
课文部分的学习：
1.这篇课文写了小姑娘露西因思念在国外工作，半年之后才能回家的爸爸，给爸爸写信的故事，全文洋溢着真挚温暖的亲情。题目虽然是《一封信》，但露西前后写了两封信，第1封信是小姑娘自己写的，是小孩子的真心话，信中既表达了对爸爸的思念，同时也表达了自己的委屈和对生活的抱怨，而第2封信是在妈妈的引导下完成的，妈妈循循善诱，将小姑娘的情绪调整为乐观阳光。在信中小姑娘向爸爸分享了生活中的快乐和充实，也表达了对爸爸的思念。
2.这篇课文中小姑娘露西的人物形象比较饱满。从第二小节“早早回到家”、“打开空调”、“又洗了一些土豆，削好后放在锅里”这些词句，我们可以看出来，这个小姑娘是非常的乖巧懂事，孝顺贴心的，这也是为下文小姑娘愿意重新写下第二封信做铺垫。第五小节“是的，可是我写的不好”，露西说着，把纸揉成一团，这一细节，也说明了她怕爸爸觉得自己的信之后难过，这个细节也让我们感受到了这个小姑娘的体贴、懂事。
3.第一小节交代了小姑娘露西给爸爸写信的原因，第二句话是下文的总起句。
4.第1封信抓住一个关键词：很不开心，从“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩”、“家里的台灯坏了，我们修不好”、“家里总是很冷清”，三句话，可以看出小姑娘的不开心，既有对生活的抱怨，也是对爸爸的思念：爸爸才可以给家人带来快乐，可以维修家里的用品，可以让家里热闹温馨，
在学习的时候，孩子们联系生活，反复读，反复说，以体会人物“很不开心”的心情，之后我让孩子们说一说：如果你是爸爸说的这封信后会是什么感受，大部分孩子都会说不开心、难过。让我惊喜的，是黄宇泽同学说：我会觉得自己怎么就成为了这样一个爸爸呢！他竟然能想象到爸爸的自责，这是非常难能可贵的！
5.露西的第2封信是分散在妈妈和露西的对话中，孩子们自己把信的内容圈画了出来，并反复读，边读边体会第二封信与第一封信的不同，感受语言表达不同，以及感情效果的不同。从中我们感受到，在妈妈的引导下，露西已经非常的开朗，之前的埋怨和不开心情绪一扫而空。露西发现，虽然爸爸不在家，但是生活一样美好：太阳温暖、小狗可爱、台灯可以和妈妈一起修、周末可以去看电影。之后再让孩子们想一想：收到第2封信后，爸爸会是什么样的心情？
6.此时，读完两封信，让孩子们说一说自己喜欢哪一封，理由是什么？孩子们大都能说出，喜欢第二封信，因为既分享了快乐，也表达了对爸爸的思念，还能让读信的爸爸安心。
另外，要通过对比，让孩子们明白：两封信语言表达不同，透露出的生活态度也有所不同。调整好情绪，乐观积极地看待生活。我们要明白，对待同一件事情从不同的角度来看，可以有不同的处理方法，只有乐观面对生活，每天才会有好心情。
7.课文中的边说边写，一边一边、又蹦又跳等等，都是重要的语用点，要让孩子进行仿词、造句练习。在语文园地三里就有这些语用点的练习，可以提前在生活中和孩子一起练说几句。
8.课文中出现了一些数量词，比如一封信、一沓纸、一支圆珠笔，一束鲜花，孩子要掌握这些量词短语，会用他们造句，还要积累类似的量词短语。
总的来说，本课知识点较少，字词的学习依然是重点。课文部分的学习，主要是让孩子在充分朗读课文的基础上，结合两封信的内容，用准确、有序的语言，说出更喜欢第二封信的理由。同时，体会乐观积极的态度的重要性。
